陶行知在《创造宣言》中表达了他对创造力的深刻见解和教育理念。他主张：

创造是每个人的天赋：

陶行知认为创造是每个人与生俱来的能力，而非少数人的专利。他强调，每个人都拥有创造的潜力，关键在于如何去激发和培养这种能力。

创造的五个要素：

他详细阐述了创造的五个要素，包括知识、智力、思想、意志和环境。他认为这些要素相互依存，共同作用于创造的过程。

六大解放：

陶行知提出了“六大解放”的理念，即解放眼睛、双手、大脑、嘴、空间和时间，以此激发个体的创造力。

教育者的角色：

他倡导教育者应该为学生创造一个自由、宽松的学习环境，让学生在实践中探索、在探索中创造。

教育的目标：

陶行知指出，教育者不是造神、不是造石像、不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人。他认为教师的成功就是创造出值得自己崇拜的学生。

教学做合一：

他提出“教学做合一”的方法，即教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子。他强调“以教人者教己”的原则。

通过这些主张，陶行知希望激发每个人的创造潜能，推动社会的进步和发展。