英语作文的批改是提高学生写作能力的重要环节。以下是一些有效的批改方法：

堂上限时完成作文

每两周安排一次堂上作文，要求学生在规定时间内完成。挑选两名学生到黑板上写例文，其他同学在练习本上写。写完后，和同学们一起当老师，找出黑板上的错误，并指出文章的优点和不足。

例文修改

在学生写完作文后，教师引导学生对黑板上的例文进行评改，从单词拼写、短语搭配、语法运用、内容涵盖、过渡自然以及书写规范等方面进行评价修改。这样可以使学生对作文考试要求有更深刻的理解，并锻炼写作能力。

自我修改作文

学生在了解如何修改和评价作文后，要求他们修改自己的文章，自己发现并改正错误。教师通过巡视了解学生情况并给予帮助。这种方式比教师的课后批改效果更明显，能更快得到反馈信息。

互相批改

在学生大量写作且班级人数较多的情况下，可以采用互相批改的方法。先由教师讲解批改要点和原则，然后让学生互相批改作文。这种方式能调动学生的学习气氛，加深犯错同学的印象。

使用批改软件

可以使用一些批改软件来辅助批改，如易改软件。这些软件可以自动检查出作文中的错误，并提供修改建议。但应注意，软件只能作为辅助工具，不能完全替代教师的批改。

注重时态和逻辑

在批改英语作文时，要特别注重学生的时态和逻辑问题。时态错误是常见的错误之一，如主谓不一致等。逻辑方面，要注意句子之间的连贯性和逻辑性，适当添加关联词。

个性化反馈

在批改作文时，教师应根据学生的具体情况提供个性化的反馈。例如，对于普遍性问题，可以组织适当的练习进行纠正；对于个别学生的特殊问题，可以单独进行辅导。

通过以上方法，可以更有效地批改英语作文，帮助学生提高写作水平。建议教师根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用不同的批改方法，以达到最佳的教学效果。