初中语文作文的评论可以从多个方面进行，包括内容、结构、语言和情感等。以下是一些具体的评论建议：

内容方面

真情实感：作文是否表达了学生的真实情感，这是评判作文的重要标准。例如，有学生作文中提到面对失败的勇气，显示了其真情实感。

选材新颖：评价作文的选材是否新颖独特，是否具有新意。例如，有学生通过独特的视角和选材，使作文显得与众不同。

内容丰富：作文内容是否生动具体，是否有足够的细节支撑主题。例如，有学生通过细腻的描写，使作文内容充实，富有层次感。

结构方面

逻辑清晰：作文是否有明确的逻辑顺序，段落之间是否过渡自然。例如，有学生通过合理的段落安排，使作文结构紧凑，条理清晰。

开头引人入胜：评价作文的开头是否新颖，能否吸引读者的注意力。例如，有学生通过生动的环境描写，衬托人物心情，使开头引人入胜。

结尾含蓄：结尾是否点明主题，是否给读者留下深刻印象。例如，有学生通过含蓄的结尾，使作文余味无穷。

语言方面

语言流畅：作文的表达是否流畅，是否有语病。例如，有学生通过简洁明了的语言，使作文表达清晰，易于理解。

语言丰富：作文的语言是否丰富多样，是否运用了修辞手法。例如，有学生通过生动的比喻和形象的描写，增强了作文的表现力。

文采斐然：评价作文是否有文学功底，是否展现了作者的文学素养。例如，有学生通过丰富的文学引用，提升了作文的文采。

情感方面

情感真挚：作文是否表达了学生的真情实感，是否能引起读者的共鸣。例如，有学生通过真挚的情感表达，使作文具有感染力。

情感丰富：评价作文的情感是否丰富，是否能通过不同的情感层次打动读者。例如，有学生通过细腻的情感描写，使作文情感丰富，引人入胜。

其他建议

鼓励为主：在评论中应多给予学生正面的鼓励和肯定，激发他们的写作热情。例如，可以赞扬学生的某个生动比喻或新颖立意。

建设性反馈：除了肯定优点外，也应提供建设性的反馈，帮助学生改进不足。例如，可以指出某个段落可以如何改进，某个句子可以怎样优化表达等。

具体明确：评价应具体明确，避免大而化之的语句，使学生能够清楚了解自己的优点和不足。例如，可以具体指出某篇作文在某个方面的优点或不足。

通过以上几个方面的综合评价，可以帮助学生更好地理解自己的作文，并在今后的写作中不断进步。