在校园作文中导入数学，可以尝试以下几种方法：

问题导入法

提出一个引人入胜的问题或情景，激发学生的好奇心和思考。例如，在教学分数的概念时，可以提问：“如果你有一块巧克力蛋糕，你想与朋友们分享，应该如何平均分配？”。

观察与发现法

让学生观察一些现象、图形或数据，引导他们发现其中的规律。例如，在教学几何图形时，可以给学生展示一系列图形，让他们观察并发现其中的特征和关系。

故事叙述法

通过讲述一个故事或情景来引入数学概念。故事情节中的角色和事件可以代表数学概念中的概念和关系。例如，在教学代数方程时，可以编写一个有关寻宝的故事，要求学生通过解方程来解决谜题。

实例引入法

通过举例子来引入数学概念。选择有代表性的例子，让学生通过观察和分析例子，理解和应用数学概念。例如，在教学比例时，可以给学生提供不同问题的例子，让他们观察并总结比例的特点和应用。

数学小论文

在学生有了一定的数学基础后，可以引导他们总结自己的思考过程和困惑，形成数学小论文。这种方法可以帮助学生深化数学思维，并提高他们的数学表达能力。

问题驱动式导入

以一个有趣、具有挑战性或与学生生活息息相关的问题为主线，引导学生思考、讨论，从而激发学生的学习兴趣。例如，教师可以提出一个与本节课内容相关的问题，让学生独立思考或分组讨论，然后自然地引入本节课的主题。

实践导入

组织学生进行实践操作，通过动手动脑去探索知识，发现真理。例如，可以通过一些数学实验或动手制作几何模型等方式来导入新课。

游戏导入

通过设计一些数学游戏来导入新课，这种方法能够激发学生的兴趣，使他们在游戏中学习数学知识。

通过这些方法，可以将数学知识以生动、有趣的方式导入校园作文中，提高学生的学习兴趣和参与度。建议根据具体的教学内容和学生的特点，选择最适合的导入方法。