幼儿教师的良好性格应包括以下几个方面：

耐心：

能够耐心地对待孩子，尤其是当孩子行为不当时。

爱心：

对孩子充满爱心，愿意为他们的成长提供关爱和支持。

责任心：

对自己的工作负责，对孩子们的身心健康负责。

沟通能力：

能够与孩子和家长有效沟通，理解他们的需求和问题。

观察力：

善于观察孩子的行为和情绪，及时调整教学方法。

同理心：

能够站在孩子的角度思考问题，理解他们的内心世界。

乐观积极：

能够传递正能量，用积极的态度影响孩子。

独立冷静：

在处理问题时能够保持冷静，独立做出决定。

热情开朗：

能够营造一个积极、愉快的学习环境。

细致入微：

关注到孩子每一个细微的需求和变化。

敬业：

乐意为工作作出个人牺牲，重视工作中每一个细节。

主动：

不要事事等人交代，从"要我做"到"我要做"，主动分担一些"分外"事。

负责：

把每一件小事都做好，言必信，行必果，遇事不推三阻四。

情绪稳定：

性格开朗，兴趣广泛。

坚定地意志和积极地进取精神 。

心胸开阔，兼容并包。

热情热爱：

对教育事业和学生的热爱。

公正客观：

平等对待每一位学生，能够接受学生的建议。

友善宽容：

理解学生、了解学生、包涵学生，允许学生犯错。

稳重：

在教育活动中讲究姿态和风度，做到举止大方，稳重而端庄。

这些性格特点不仅有助于教师更好地履行其职责，还能促进幼儿的全面发展。建议幼儿教师在日常工作中不断自我反思和提升，以更好地满足幼儿的需求和期望。