诗歌评课用语优缺点及建议如下：

优点

教师角色定位准确：

教师作为参与者，与幼儿共同发现、探讨、寻找，让孩子在探索中享受快乐。

符合幼儿年龄特点：

课程设计符合幼儿的年龄特点，能够激发他们的学习兴趣。

导入环节生动：

通过直接出示诗歌名称和相关的图片，教师成功调动了幼儿的学习积极性。

注重幼儿观察与想象：

教师鼓励幼儿通过观察图片，讲述自己的理解，思维活跃，语言流畅。

教学环节清晰：

整堂课的教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

师生互动良好：

教师通过创设情境，激发学生的学习欲望，师生互动频繁。

教学目标明确：

虽然有些课程没有明确目标，但整体上教学目标明确，能够衡量课程好坏。

注重多元整合：

教师注重课内外知识的整合和新旧知识的整合，拓展了学生的视野。

教学用语规范：

教师在课堂上语言规范，体态大方，板书美观，声音悦耳。

情感引导到位：

教师能够创设真实的情境，让学生在情感上产生共鸣。

缺点

关注面不广：

教师在提问时更多地关注主动举手的幼儿，对不主动的幼儿缺乏鼓励。

注意力分散：

在家长开放日活动中，个别幼儿注意力集中在家长身上，多次分散。

难度设置不当：

仿编部分难度较大，没有充分了解幼儿的现有水平。

教学资源不足：

编部分的简笔画图示太小，影响教学效果。

缺乏总结与引导：

在感受诗歌时，教师没有进行小结，未能引导幼儿用连贯的语句表达。

细节讲解不够：

课堂上对细节的讲解不够，导致学生理解不深入。

课堂气氛不活跃：

整体课堂气氛不够活跃，学生的兴奋度不高。

教师示范少：

教师在课堂上示范较少，学生没有机会展示自己的学习成果。

安全问题未解决：

教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

内容安排不合理：

课中内容安排过多，导致教学时间紧张。

建议

增加鼓励性提问：

教师应更多地关注不主动的幼儿，增加鼓励性提问，激发他们的参与热情。

管理好家长开放日：

在家长开放日活动中，教师应更好地管理幼儿的注意力，避免他们过度依赖家长。

调整难度设置：

在仿编部分，教师应根据幼儿的实际水平调整难度，确保活动顺利进行。

优化教学资源：

教师应使用更大的简笔画图示，方便幼儿观察和记录。

加强总结与引导：

在感受诗歌时，教师应进行小结，并引导幼儿用连贯的语句表达。

活跃课堂气氛：

教师应通过创设情境、增加互动环节等方式，活跃课堂气氛，提高学生的兴奋度。

增加教师示范：

教师应增加示范，让学生有机会展示自己的学习成果。

关注安全问题：

教师应及时关注并解决学生在练习中出现的安全问题。

合理规划教学内容：

教师应根据教学时间，合理规划教学内容，避免时间紧张。

通过以上建议，教师可以进一步提升诗歌教学的效果，激发幼儿的学习兴趣和创造力。