古诗评课用语优缺点及建议如下：

优点

增强兴趣：古诗评课用语能够激发学生对古代文学的兴趣，帮助他们巩固熟悉的古诗词句。

内容丰富：评课内容涵盖了古诗词的文学专有名词、构词方法、诗歌格律等，使学习内容充实。

多媒体辅助：利用音、图、像等多媒体手段，帮助学生理解课文，拓展视野，增强教学的直观性和趣味性。

情感共鸣：通过诗化的教学语言，创设情境，使学生如沐春风，感受诗词的意境和情感。

朗读训练：注重朗读训练，通过多种形式的朗读，帮助学生读出节奏、读出画面、读出理解。

缺点

内容拘泥：课程内容有时过于拘泥，难以激发学生的学习兴趣，导致学生对古诗词知识疏忽。

过于强调归纳：有时过于强调归纳总结，缺乏思维创新的空间，难以让学生掌握古诗词创作的精髓。

细节讲解不足：课堂上细节讲解不够，学生参与度不高，课堂气氛不活跃。

缺乏情景设置：没有设置适合学生学习的情景，导致教学过程不连贯，学生讨论氛围不浓。

建议

丰富学习内容：加强古典诗词学习内容的丰富性，注重培养学生们的学习兴趣和分析推理能力，以激发学生的创作欲望。

引导创作规律：引导学生认识古诗词的创作规律，鼓励学生运用古诗词之美的创造新的艺术表现。

增加互动环节：设置适合学生学习的情景，增加互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

注重朗读和情感：加强朗读训练，注重情感体验，让学生在朗读中感受诗词的韵律和意境。

创新教学方法：采用多样化的教学方法，避免过于拘泥于传统模式，激发学生的思维创新空间。

通过以上建议，可以使古诗评课用语更加有效，提升学生的学习兴趣和创作能力。