初中语文课评课用语优缺点及建议如下：

优点

流程设计科学：课程设计自然流畅，围绕教学目标突出重点，张弛有度。

切入口准确：通过课后思考练习或中心句设计问题，凸显学生的主体作用，鼓励自由发表意见。

思路明晰：教师备课思路清晰，抓住关键词句，引导学生自主学习、探究和思考。

问题设计精干：问题数量不多但针对性强，条理清晰，突出学生主体地位，学生预习充分。

双基扎实：知识点回忆全面详细，利用练习加以复习巩固，夯实基础知识。

创设情景：通过创设情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。

学法迁移：通过合作探究，激发学生创造力，培养合作意识和技能。

情感激发：导入新颖有趣，激发学生学习兴趣和探究精神。

板书清晰：教学重难点突出，板书清晰有条理，步骤设计合理。

语言亲切：教师语言亲切自然，有亲和力，能充分调动学生思维。

缺点

气氛不够活跃：部分课堂气氛较为沉闷，缺乏足够的互动和讨论。

分析讲解不够深入：在分析讲解题目时，思维扩散不够，未能充分训练学生的思维能力。

例情景不够丰富：创设的例情景较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。

学生参与度不高：部分学生参与讨论和探究的积极性不高，未能充分发挥主体作用。

资源利用不足：未能充分利用教学资源，如多媒体、网络等，丰富教学内容和形式。

建议

增加互动环节：通过小组讨论、角色扮演等多种形式，增加课堂互动，提高学生参与度。

深化思维训练：在讲解题目时，注意思维的扩散，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

丰富例情景：创设更多元化的例情景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

鼓励自主学习：提供更多自主学习的机会，培养学生的自主学习能力和习惯。

充分利用资源：利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

注重学情分析：在备课和授课过程中，注重分析学生的学习情况，因材施教，提高教学的针对性和有效性。

通过以上评课用语，可以全面了解初中语文课的优点和不足，并提出切实可行的改进建议，帮助教师不断提升教学水平，提高课堂教学效果。