第斯多惠

名言：教学不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。

理解：第斯多惠强调教学不仅仅是知识的传递，更重要的是激发学生的内在动力，唤醒他们的潜能，鼓舞他们积极进取。教师应该通过激励、唤醒和鼓舞学生，使他们能够主动学习和成长。

夸美纽斯

名言：犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。

理解：夸美纽斯认为惩罚的目的不是报复，而是为了让学生从错误中吸取教训，避免将来再犯同样的错误。这种教育理念强调了教育和引导的重要性，而不仅仅是惩罚。

孔子

名言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

理解：孔子指出，对于知识的学习，了解它不如喜欢它，而喜欢它又不如以学习为乐。这句话强调了兴趣在教学中的重要性，教师应该激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习。

陶行知

名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人；教育是使人成为人，使人成为有道德的人。

理解：陶行知认为教育的核心是培养真实、正直的人，学习的目的不仅是追求知识，更是为了过真诚而勇敢的生活。他强调教师应该以身作则，成为学生的榜样。

苏霍姆林斯基

名言：孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

理解：苏霍姆林斯基强调通过提问和思考来激发学生的智力，教师应该鼓励学生多提问题，培养他们的思考能力和探索精神。

马卡连柯

名言：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

理解：马卡连柯提出了严格要求与尊重学生相结合的教育原则，认为在教育过程中既要对学生提出高标准的要求，又要尊重他们的个性和尊严，这样才能促进学生的全面发展。

这些名言警句不仅反映了教育的本质和目的，也为教师提供了宝贵的教学指导原则。通过理解和应用这些原则，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质和能力。