数学评课可以从以下几个方面进行：

教学目标

评估教学目标：教学目标是教学的出发点和归宿，是否全面、具体、恰当，以及在课堂上是否清晰地体现在每一个教学环节中。

教学理念：教学理念是教师课堂的主线，是否根据教学内容和学生水平的实际情况设计，是否具有独创性和层次性。

教材处理

目标是否到位：教学目标是否明确，重点是否突出，难点有无突破。

内容设计：教学内容是否紧扣教学目标，是否具有科学性、思想性和系统性，是否符合学生的认知规律。

教法运用

媒体运用：是否恰当使用教学媒体，是否体现素质教育（德育渗透、能力培养）。

教学方法：教学方法是否灵活多样，是否有利于激发学生的学习兴趣和主动性，是否有利于学生的探究学习和合作学习。

过程设计

课堂结构：课堂结构是否合理，教学环节的时间分配是否合适，是否存在前松后紧或前紧后松的现象。

师生关系：教师的主导作用和学生的主体作用是否突出，师生互动是否充分。

教学效果

知识掌握：学生对知识的掌握程度，教学目标是否达成。

能力培养：教师对能力的培养效果，学生是否在课堂上经历主动参与、积极思考、大胆探索、发现问题、提出问题和解决问题的过程。

教师素质

教态与仪表：教态是否自然，着装是否得体，目光是否关注学生。

教学语言：文字运用、语言表达、学科术语、情感语调是否恰当。

板书设计

简明度：板书是否简明扼要，是否有助于学生理解教学内容。

课堂气氛

氛围：课堂气氛是否浓厚、融洽，学生是否积极参与数学学习。

通过以上几个方面的综合评价，可以全面了解一节数学课的质量和效果，从而为教师提供有针对性的改进建议。