诗歌评课用语优缺点及建议如下：

优点

教师角色定位明确：

教师作为参与者，与幼儿共同探索、发现、寻找，让孩子在观察中享受探索的快乐。

符合幼儿年龄特点：

课程设计符合幼儿的年龄特点，能够调动幼儿的学习积极性。

导入新颖有趣：

通过直接出示诗歌名称或相关图片，拉近师幼距离，激发幼儿兴趣。

注重观察与想象：

教师通过图片引导幼儿观察、想象，讲述对画面的理解，思维活跃，语言流畅。

教学环节清晰：

关注幼儿已有经验与课程内容的联系，教学环节安排合理。

师生互动良好：

教师通过多种方式激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

多媒体应用得当：

利用课件、音、图、像等多媒体手段，帮助学生理解课文，拓展视野。

注重朗读训练：

通过多种形式的朗读，培养学生的感情朗读能力，增强诗歌的感染力。

缺点

关注面不均衡：

教师在提问时更多地关注主动举手的幼儿，对不主动的幼儿缺乏鼓励。

注意力分散：

在家长开放日活动中，个别幼儿注意力集中在家长身上，多次分散。

难度设置不当：

仿编部分难度较大，未充分了解幼儿现有水平。

简笔画图示太小：

图示太小，影响幼儿理解。

缺乏小结：

在感受诗歌时，教师未能进行小结，影响幼儿对诗歌的整体理解。

教学目标不明确：

有些课程没有明确的教学目标，或目标制订不合理。

课堂气氛不够活跃：

部分课堂气氛沉闷，学生兴奋度不高。

细节讲解不够：

对学生的带动性不够，课堂细节讲解不够充分。

建议

增加鼓励性提问：

教师应更多地关注不主动的幼儿，增加鼓励性提问，激发他们的参与热情。

管理好家长活动：

在家长开放日活动中，教师应更好地管理幼儿的注意力，避免其过度依赖家长。

调整难度设置：

根据幼儿的实际水平，适当调整仿编部分的难度，确保每个幼儿都能参与。

优化简笔画图示：

增大简笔画图示，便于幼儿观察和理解。

加强课堂小结：

在感受诗歌时，教师应进行适当的小结，帮助幼儿更好地理解和记忆诗歌。

明确教学目标：

制定明确、合理的教学目标，并在课堂上有效落实。

活跃课堂气氛：

通过多种方式激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂气氛。

加强细节讲解：

注重课堂细节的讲解，增强对学生的带动性，提高课堂参与度。

通过以上建议，可以进一步提升诗歌教学的效果，促进幼儿的全面发展。