教三年级作文可以从以下几个方面入手：
激发写作兴趣
从生活入手：带孩子去公园玩耍，观察四季变化、花草树木、人们的活动，回家后让孩子分享印象最深的画面，并引导他们用简单话语记录下来。这种实际体验能让孩子感受到表达的快乐。
亲子阅读：安排亲子阅读时光，挑选童话故事、儿童绘本等，读完一起讨论喜欢的角色、情节，鼓励孩子续写故事结尾或改编部分内容，从而在轻松氛围中种下写作的种子。
积累写作素材
日常观察：引导孩子留意身边的小事，如上学路上的车水马龙、早餐店的热闹、小区里的宠物嬉戏等，养成随时观察、用心感受的习惯，这些鲜活素材能让作文充满生活气息。
阅读积累：鼓励孩子进行海量阅读，丰富词汇和语句。为孩子打造专属阅读角，放入各类适合的书籍，定期交流读书心得，并制作阅读卡片，分类整理描写景物、人物、心情的词句。
注重写作方法
从口语表达到书面写作：孩子口语表达通常较为流畅，初期可让他们先说后写，降低难度，增强自信。
巧用思维导图：写作前，和孩子一起用思维导图梳理思路，以“一次有趣的活动”为例，帮助孩子理清写作框架。
启动想象，用心感受
启发想象力：利用孩子的好奇心，引导他们想象生活中的各种场景，描绘他们心中的世界。例如，写关于春天的作文时，可以引导他们描述春天的气息、色彩和声音。
细致观察，积累素材
观察周围事物：教会孩子仔细观察周围的事物，积累生活中的点滴细节，使作文更加生动有趣。
情感共鸣，表达真实
鼓励表达真实情感：在作文中，应该鼓励孩子们表达他们的真实情感，如写关于友谊的作文时，可以引导孩子们回忆和好朋友之间的点滴经历，描述那些让他们感动的瞬间。
个性化元素，展现自我
展示个性和经历：鼓励孩子们展示他们的个性，分享他们的独特经历，如写关于自己的作文时，可以引导孩子们描述自己的兴趣爱好、特长和经历。
措辞简单，句式多样
使用简单易懂的措辞：三年级的孩子还在学习语言的阶段，措辞应该简单易懂，使用常见的措辞、短语和句子结构，同时使用多样化的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。
幽默元素，增添趣味
适当使用幽默：适当的幽默可以让作文更加有趣味性和吸引力。
写作结构
教会基本结构：包括开头、中间和结尾，使作文条理清晰。
语言表达
运用恰当的词汇和句式：使作文语言生动、有趣。
想象力培养
鼓励发挥想象力：尝试写一些富有创意的作文。
修改润色
教会修改错误：如错别字、语病等，并学会润色作文，使其更加完美。
习惯培养
定时写作：为孩子制定固定的写作时间，如每周写一篇作文。
自我反思：鼓励孩子在写作后进行自我反思，找出作文中的优点和不足。
家长陪伴：家长要耐心陪伴孩子写作，给予适当的指导和鼓励。
通过以上方法，可以有效地帮助三年级学生提高写作能力，让他们逐渐爱上写作。
