批改学生的童话作文时，可以从以下几个方面进行：

开头部分

评价：开头是否吸引人，是否设置了悬念或通过拟人化手法使文章生动。

建议：如果开头不够吸引人，可以考虑重新设计开头，使其更有趣、更引人入胜。

中间部分

评价：故事内容是否连贯，是否通过动作、语言和心理描写使角色更立体。

建议：注意段落间的过渡是否自然，避免出现逻辑混乱的情况。

结尾部分

评价：结尾是否呼应开头，是否点明了中心思想。

建议：如果结尾突然或未完，可以考虑重新设计，使其更完整、更有意义。

语言和表达

评价：语言是否流畅自然，是否运用了丰富的想象力和修辞手法。

建议：注意语言的准确性和生动性，避免使用过于简单或幼稚的表达。

情节和结构

评价：故事情节是否完整，结构是否清晰。

建议：检查故事是否有明确的起始、发展、高潮和结尾，确保情节连贯。

情感和思想

评价：故事是否传达了想要表达的情感和思想，是否具有教育意义。

建议：确保故事内容有深度，能够引起读者的共鸣。

书写和格式

评价：字迹是否工整，标点符号是否正确。

建议：注意书写规范，确保文章整洁易读。

开头：

“小鸭子为救小田鼠而没有得到名次的故事，充满了温馨和感动。”

中间：

“文章通过丰富的想象，采用自然流畅的语言，运用了动作描写、语言描写和心理描写，叙述了小白兔乐乐收到了妈妈特殊的生日礼物——一盒胡萝卜种子，小白兔明白了妈妈的用意用心种下，获得了大丰收的故事，告诉我们要凭自己的辛勤劳动丰衣足食的道理。”

结尾：

“通过这个故事，我们明白了过程的重要性，成绩不是最终结果，真正的美好在于过程中的付出和收获。”

总体评价：

“这是一篇语言流畅、内容丰富的童话故事，通过生动的角色刻画和情节设计，传达了深刻的教育意义。文章结构完整，情感真挚，是一篇优秀的习作。”

通过以上几个方面的批改，可以帮助学生更好地理解自己的优点和不足，从而提高写作水平。