给小学生讲作文，可以从以下几个方面入手：
培养兴趣
作文要早起步，晚约束，“兴趣是第一位老师”。通过引导学生观察和表达，激发他们的写作欲望。可以让学生从写简单的话开始，逐渐过渡到写较长的段落和文章。
热爱生活
名人说过：“生活即作文，作文来源于生活”。教师应该注重在学生面前展示生活的多样性，鼓励学生大胆地写下自己的所见所闻所思所感。通过发现和表扬学生的“亮点”，增强他们的写作信心。
方法入手
在写作教学中，方法很重要。教师应该教会学生一些基本的写作技巧，如如何组织文章结构、如何使用恰当的语言和表达方式等。这有助于学生从“大胆文”过渡到“小心文”，提高写作质量。
提高认识事物和表达事物的能力
根据叶圣陶先生的观点，写任何东西都取决于认识和经验。教师应该通过多种方式提高学生的认知能力和表达能力，如通过观察、阅读、讨论等，丰富学生的知识和词汇，为写作打下坚实基础。
树立大作文观
听、说、读、写有机结合。注重审题、明确写作目的、立意、选材、谋篇技巧、分段和写法等方面，使学生在写作中能够有条不紊地进行。
字词和句子训练
通过字词训练和句子训练，提高学生的语言表达能力。可以采用“十引说”的方法，将字词学习与说话训练相结合，丰富学生的词汇量，为写作提供丰富的素材。
尊重作文主体，培养写作兴趣
教师应该尊重学生的生理和心理特征，引导他们学会用语言表达自己的真实感受和所见所闻。通过肯定和鼓励，增强学生的写作自信，激发他们的写作欲望。
寻找作文源泉，积累写作素材
教师应该鼓励学生多观察、多阅读，从中积累写作素材。通过参观、游玩、讲故事等活动，激发学生的写作兴趣，并帮助他们把生活中的经验转化为文字。
讲评和反馈
作文讲评是提高学生写作水平的重要环节。教师应该从中心、选材、思路、表现形式、语句、结构和习作态度等方面进行讲评，帮助学生认识写作规律，提高写作技巧。同时，通过常规讲评和重点讲评，针对性地解决学生在写作中存在的问题。
通过以上方法，可以有效地帮助小学生提高写作能力，激发他们的写作兴趣，使他们在写作过程中更加自信和愉快。
