要快速修改小学语文作文，可以采取以下几种方法：

朗读修改法

完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。通过朗读，可以发现文章中的丢字落字、不流畅之处和毛病。例如，某个句子读起来绕口，听起来别扭，就仔细查找问题并进行修改。

同学互评法

和同学交换作文，互读互改。通过他人的视角，可以发现自己可能忽视的问题。例如，自己可能觉得写得清楚，但别人可能不明白，通过互评可以指出这些不足。

老师讲评法

老师在讲评时，要精要且具有代表性。通过教师引导学生发现并改正错误，可以更高效地修改作文。例如，老师可以针对常见的错误类型和病句进行讲解，并让学生在讲评后自查。

自读自改法

写好作文后，先自己读几遍，可以在心中默读或出声朗读。在朗读的过程中，仔细修改明显的错误和不足之处。例如，检查语句是否简洁明了，句子和段落是否围绕中心，是否有搭配不当的语病等。

建立明确的评分标准

在批改作文之前，建立一个明确的评分标准，可以帮助更准确地评估学生的写作能力，并为学生提供有针对性和具体的反馈。

使用符号代替详细解释

为了节省时间，可以使用一些符号、标记或缩写来代替详细的解释。例如，使用"+"表示正确，"-"表示错误，使用常见的缩写来表示拼写错误或词汇选择错误。

给出具体的建设性反馈

不仅仅指出错误，还要给出具体的建议和指导，帮助学生改进写作方法，鼓励他们继续努力。

分阶段批改

将作文分为几个阶段批改，逐步指导学生完善作文。例如，先批改结构和内容，然后批改语法和拼写等。

通过以上方法，可以快速有效地修改小学语文作文，提高学生的写作水平和修改能力。建议教师在教学中结合这些方法，帮助学生养成认真严肃的作文态度及修改作文的好习惯。