在作文中结合自身来写人物，可以通过以下几个方面来进行：

自我画像

描述自己的外貌特征，如长相、衣着等。

叙述自己的性格特点，如活泼开朗、内向沉稳等。

描绘自己的日常行为习惯，如早晨很早起床、喜欢跳橡皮筋等。

抓住人物特点

从年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等方面寻找人物的特点。

根据中心思想有所选择地写，突出人物的独特之处。

选用典型事例

选择最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

通过具体事例展现人物的个性和品质，使人物形象更丰满。

运用细节描写

对人物的外貌、语言、动作、表情等细节进行具体、细致的描写。

通过细节描写使人物更加生动、形象，给读者留下深刻印象。

开头结尾点明

在作文开头直接点出人物的特点，简明扼要地引入。

在结尾处再次点明人物特点，呼应开头，引起读者深思。

塑造人物形象

重点描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等。

通过具体的事例和细节描写，塑造一个立体、多面的人物形象。

示例分析：

自我画像

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镜子里的这个小女孩是谁？她梳着两条小辫子；两只水汪汪的大眼睛盯着我看，一眨也不眨；一张弯月般的小嘴；甜甜一笑，脸上就会露出两个小酒窝。你们猜猜看，这到底是谁？这就是我——翁张娜。

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抓住人物特点

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我今年11岁，现在读小学四年级。我是一个活泼开朗的小女孩。每天早晨我这个“首长”就早早地起来了，大声叫：“妈妈、哥哥快起床，时间不早了!”在学校里，一下课我便叫齐了一队玩伴跳橡皮筋。要上课了，总是有人说：“下课接着跳。”每天放学后，我总是一边骑车，一边哼着喜欢的歌曲回家。

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选用典型事例

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有一次，学校组织了一次趣味运动会，我报名参加了跳高比赛。比赛开始了，我紧张地站在跑道上，心想：这是我展示自己实力的时候了!我深吸了一口气，奋力一跃，竟然跳过了横杆，获得了第一名。同学们都为我欢呼，我感到非常自豪。

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运用细节描写

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比赛开始了，我紧张地站在跑道上，心想：这是我展示自己实力的时候了!我深吸了一口气，奋力一跃，竟然跳过了横杆，获得了第一名。同学们都为我欢呼，我感到非常自豪。那一刻，我仿佛看到了自己自信、勇敢的一面，心中充满了喜悦和成就感。

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开头结尾点明

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我，翁张娜，一个活泼开朗的11岁小女孩，有着一双水汪汪的大眼睛和一张甜甜的小嘴。每天早晨，我都会早早起床，大声叫家人起床。在学校里，我总是充满活力，喜欢和同学们一起跳橡皮筋。今天，我要给大家介绍的是我在趣味运动会跳高比赛中的精彩表现。

在比赛中，我紧张地站在跑道上，心想：这是我展示自己实力的时候了!我深吸了一口气，奋力一跃，竟然跳过了横杆，获得了第一名。同学们都为我欢呼，我感到非常自豪。那一刻，我仿佛看到了自己自信、勇敢的一面，心中充满了喜悦和成就感。

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通过以上几个方面的结合，可以有效地在作文中结合自身来写人物，使人物形象更加鲜明、生动。