作文班的奖项设置应当旨在鼓励学生的写作兴趣、创新能力和表达能力，同时也要考虑到公平性和多样性。以下是一些建议的奖项设置：

一等奖：

颁发给在作文写作中表现最为出色、内容深刻、语言优美的作品。可以设置一名或多名获奖者。

二等奖：

颁发给在作文写作中有较好表现，但在某些方面略显不足的作品。可以设置若干名获奖者。

三等奖：

颁发给在作文写作中有一定基础，能够较好地表达自己思想的作品。可以设置若干名获奖者。

优秀奖：

颁发给在作文写作中表现良好，有一定的创意和表达能力的作品。可以设置若干名获奖者。

创意奖：

特别表彰那些在作文中展现出独特创意和想象力的作品。可以设置若干名获奖者。

鼓励奖：

颁发给那些在写作上有明显进步或表现出较大潜力的学生，以鼓励他们继续努力。可以设置若干名获奖者。

最佳表达奖：

表彰在作文中语言表达最为流畅、准确的学生。

最佳结构奖：

表彰在作文结构安排上最为合理、清晰的学生。

最佳内容奖：

表彰在作文内容选择上最为贴切、有深度的学生。

最佳文风奖：

表彰在作文风格上有独特魅力和个性的学生。

优秀组织奖：

表彰在作文比赛组织工作中表现突出的班级或教师。

优秀指导老师奖：

表彰在指导学生作文写作中表现突出的教师。

在设置奖项时，应确保评选标准的明确性和公正性，避免出现主观偏见。同时，可以通过全校投票、教师评审等多种方式，增加评选的透明度和学生的参与感。此外，还可以设置一些特别奖项，如“最佳进步奖”、“最佳创意奖”等，以鼓励学生在不同方面取得进步和突破。