高三英语作文的批改可以从以下几个方面进行：

内容检查

主题明确：确保作文围绕题目要求展开，表达清晰、准确。

观点合理：检查作文中的观点是否合理，是否有充分的论据支持。

语言检查

词汇丰富：尝试使用多样的词汇表达相同的意思，避免重复使用。

句型多样：运用不同的句型，使句子更加生动、自然。

语法正确：检查句子结构是否正确，主谓一致、时态、语态等是否准确。

词汇搭配：注意动词、名词、形容词等词类的搭配，避免使用错误的词汇。

篇章结构检查

开头：检查文章开头是否引入主题，是否吸引读者的注意。

中间：检查文章中间部分是否围绕主题展开，论据是否充分、逻辑清晰。

结尾：检查文章结尾是否总结全文，是否呼应开头。

表达润色

简洁明了：去除冗余的表达，使文章更加简洁明了。

逻辑顺序：调整句子或段落的顺序，使文章逻辑更加清晰。

错别字和标点符号

拼写：检查作文中是否有错别字，尤其是容易混淆的字母组合。

标点符号：确保标点符号使用正确，使文章更易读。

教师批改方法

堂上即写即改：在课堂上限时完成作文，进行例文修改和自我修改，培养学生分析问题和解决问题的能力。

精批一部分，泛批其余：教师集中精力批改部分作业，归纳出典型错误，提高批改效率。

全批全改：对学生的作文进行全面批改，了解学生的个性特点和思想动态，激发学生的写作兴趣。

学生自改和互改

自我修改：学生完成作文后，进行自我检查和修改，提高自我评价和修改能力。

互改：学生之间互相交换作文进行修改，从他人的作品中学习并改进自己的写作。

通过以上方法，可以更有效地批改高三英语作文，帮助学生提高写作水平。建议教师在批改过程中，结合学生的实际情况，采用多种批改方法，激发学生的写作兴趣和积极性。同时，学生也要注重自我修改和互改，培养自主学习和合作学习的能力。