当面对学生抄袭作文的情况时，评语应当既严肃又具有建设性。以下是一些建议：

保持冷静和专业

首先，老师需要保持冷静，避免情绪化。理解学生可能面临的困难或压力，并以积极的方式提供帮助和支持。

明确指出抄袭行为

在评语中明确指出抄袭是不被接受的，例如：“我注意到你这次作文的某些部分与别人的作品非常相似，这可能意味着你并没有完全理解或掌握了写作技巧，或者没有足够的时间完成作业。你需要更深入地思考和学习如何表达自己的观点。”。

提供建设性建议

提供一些建设性的建议，帮助学生改善写作技巧和独立思考能力。例如：“为了提高你的写作能力，我建议你多读一些优秀的文章，学习不同的写作风格和技巧，并多进行写作练习。”。

鼓励诚实和努力

在评语中鼓励学生诚实面对自己的错误，并付出努力去改正。例如：“我知道你可能面临一些挑战，但请记住，诚实和努力是提高写作能力的必经之路。”。

给出具体改进方向

具体指出学生在写作中的不足，并给出改进的方向。例如：“你在描述事件时，可以尝试使用更多的细节和具体的例子，这样可以使文章更加生动和有趣。”。

避免惩罚性语言

在评语中避免使用惩罚性或过于严厉的语言，以免伤害学生的自尊心和自信心。

联系家长

如果情况严重，可以考虑联系家长，共同商讨如何处理这一问题，并确保学生在家庭和学校都能得到一致的支持和指导。

通过以上方法，老师可以在评语中既传达出对抄袭行为的严肃态度，又能帮助学生认识到自己的问题，并提供实际的改进建议，从而促进学生的成长和进步。