教师语音标准，能给学生起示范作用：

英语基本功扎实，教态亲切自然。

巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了情境，让学生入景动情：

使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

学生的活动充分，参与面广，积极性高：

充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力：

不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来：

激活学生的思维。教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态。

教学思路较清晰，教学效果尚可：

但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。

老师课堂激情高，教学环节紧凑：

合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

大胆放手让学生参与对新知的探究：

对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

老师的课语言精练，教学环节过渡自然：

过程由浅入深，方法灵活多样。教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

本节课，教师创设了学比较充分的自主探究机会：

让学生在活动中学习提升。教师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，整体效果确实不错，值得学习。

学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”：

使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

在学生探究口算算理时深入浅出：

使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好：

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标：

把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程。

教师上课认真，教学态度严谨：

不论是教学内容，还是对学情的关注，老师们都非常认真，都提前两分钟到班里候课，对学生的上课问题，老师们都很有耐心。

狠抓知识落实：

极大调动了学生学习的积极性、主动性，激发了学生的学习兴趣。

教学路子清晰：

教师的基本功要功扎实，作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。

情境的设置要真实：

践行式课堂要求高效。教师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性。

良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用：

教学中，该老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。

这些评语和建议涵盖了教学态度、教学方法、学生参与度、教学效果等多个方面，为教师提供了全面的反馈，有助于其改进教学方法和提升教学质量。