教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

视责任为美德。

慈父+慈母=教师。

尚自然，展个性。

身为世范，为人师表。

教师就是要敬业爱生。

宽容别人等于祝福自己。

心灵塑造的最佳工程师。

用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。

教师的人格是教育的基石。

教师的春风，日日沐我心。

一切变坏都是从不劳动开始。

不要简单地向后进学生说不。

捧着一颗心，不带半根草去。

教师的天职在勇于探索教育。

岂能尽如人意，但求无愧我心。

教师要用心去爱，去教育学生。

31. 教师要融于师生的相互理解中。

32. 教育最伟大的技巧是：知所启发。

33. 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

34. 学高为师，身正为范。

35. 教无定法，贵在得法。

这些名言不仅反映了教师职业的崇高性和复杂性，也强调了教师在学生成长过程中的重要作用。希望这些名言能对教师们有所启发和鼓励。