现代诗仿写作文评语可以从以下几个方面进行：

意境与情感

有意境：仿写诗歌时，是否成功捕捉到了原诗的情感和意境，并用个人的语言表达出来。例如，有学生仿写的诗句“沐夏”形象不够鲜明，个性不丰满，韵脚变换无规律，影响审美效果。

情感真挚：文章是否表达了深刻的情感，使读者感同身受。例如，有学生在仿写中表达了对自由、爱情和美好生活的向往，情感真挚动人。

创意与表达

创意独特：仿写是否具有创意，是否巧妙地运用了比喻和形象的描写。例如，有学生在仿写中通过生动的比喻和形象的描写，让读者感受到了情感。

语言流畅：句子是否通顺、准确，是否运用了多种修辞手法，如比喻、排比、拟人等。例如，有学生在仿写中语言简洁明了，用词准确，给人留下深刻印象。

结构与层次

结构清晰：文章层次是否清楚，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。例如，有学生在仿写中叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯。

详略得当：是否详略得当，重点突出。例如，有学生在仿写中对重点部分进行了细腻而传神的刻画，使文章层次分明。

观察与细节

观察细致：是否通过细致入微的观察，使文章更加生动具体。例如，有学生在仿写中通过丰富的细节描写，使人物形象栩栩如生。

想象合理：是否通过合理的想象，增强了文章的趣味性和可读性。例如，有学生在仿写中运用了丰富的想象力，使文章仿佛置身于梦境一般。

语言风格

语言清新：文章语言是否清新活泼，贴近生活实际。例如，有学生在仿写中运用了清新有趣的语言，使文章更显自然亲切。

情感真挚：文章是否情感真挚，能够引起读者的共鸣。例如，有学生在仿写中通过真挚的情感表达，使读者感动不已。

综合以上几个方面，可以对学生的现代诗仿写作文进行全面的评价。建议学生在仿写时，注重情感的表达和语言的锤炼，同时注意文章的结构和层次，力求使文章更加生动、形象、有感染力。