幼儿园班级管理的基本原则主要包括以下几点：

主体性原则

教师作为班级管理的主体，具有自主性、创造性和主动性，同时充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。

教师应全身心投入班级管理，从班级实际出发，提出管理策略和方案，创造性地进行班级管理，促进幼儿全面发展。

整体性原则

班级管理应面向全体幼儿，涉及班内所有管理要素，确保班级各种管理要素得到充分利用，促进全体幼儿的共同发展。

教师应关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿自身的特点和水平进行管理。

参与性原则

教师应以多种形式参与幼儿的活动，民主、平等地对待幼儿，成为平等中的首席。

鼓励家长参与班级管理活动，形成家庭和幼儿园的合力。

高效性原则

班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学，充分考虑幼儿身心发展特点及资源利用，确保管理活动高效有序。

班级管理方法要适宜，重视检查反馈，及时调整管理策略。

保教结合的原则

班级管理应注重保育和教育相结合，确保幼儿在学习和游戏中得到全面发展。

规范创新并举的管理原则

采取民主方式让教师、保育人员、家长及幼儿参与到班级规章制度的制定中来，制定切实可行的班级规章制度。

严格执行班级规章制度的同时，创新班级管理方法和手段。

这些原则共同构成了幼儿园班级管理的基础，旨在通过科学的管理方法和策略，促进幼儿的全面发展，同时提高班级管理的效率和效果。