当老师收到学生写的爱国诗时，他们通常会从以下几个方面进行评价：

主题和内容

老师会首先确认文章是否围绕“爱国”这一主题展开，并评估内容是否表达了对祖国的深厚感情和对国家未来的关注。

语言表达

老师的评语会提到文章的语言是否真挚、流畅，并能够生动地传达出作者的情感。

情感表达

老师会关注学生在文章中是否真诚地表达了对祖国的热爱，以及是否通过具体的事例或细节来展现这种情感。

结构和组织

虽然诗歌的结构和组织可能较为紧凑，但老师仍会评价其结构是否清晰，是否有逻辑性。

创意和独特性

老师会评价学生在诗歌中是否有独特的创意和表达方式，是否能够通过新颖的角度或手法来展现爱国情感。

改进建议

如果文章在某些方面存在不足，老师会给出具体的改进建议，例如语句不通顺、用词不当等，以帮助学生进一步提高写作水平。

“你的爱国诗写得非常出色，字里行间充满了对祖国的热爱和感激之情。你的语言真挚动人，让读者能够感受到你对国家的深厚情感。文章结构紧凑，逻辑清晰，展现了你在写作方面的才华。不过，有些地方的语句可以更加通顺一些，例如‘爱国就是要以建设祖国，平祖国为至上’可以改为‘爱国就是要以建设祖国，保卫祖国为至上’。总体来说，这是一篇非常优秀的作品，希望你继续保持这种热情和才华，未来写出更多优秀的作品。”

希望这些评语能够帮助你更好地理解和评价学生的爱国诗。