幼儿园古诗教学公开课的评语可以从以下几个方面进行：

教学方式

教师采用了寓教于乐的方式，让孩子们在快乐中学习古诗，这种教学方式非常成功。

通过创设情景和分组抢答活动，促进了师生互动，激发了学生的学习兴趣和积极性。

学生表现

孩子们在课堂上表现出色，积极参与互动，展现出了良好的学习状态和潜力。

学生们在朗诵时感情丰富，富有创意，能够准确把握作品内涵与格调，把诗词的意境表现得淋漓尽致。

教师素养

教师在课堂上展示了热情和耐心，激发了学生对古诗的兴趣，并帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。

教师在引导学生写儿童诗方面做得很好，给予了他们很多灵感和丰富的想象力。

课堂氛围

课堂氛围活跃，通过激励式评价和互动活动，让学生们更好地融入课堂教学中，体现了学生的主体地位。

教学效果

通过本节课的学习，学生们不仅学到了古诗知识，还提高了读写能力和思辨能力。

教师注重培养学生的思维拓展和创新能力，使他们的作品更具深度和独特性。

建议：

教师可以继续探索更多元化的教学方式，如结合游戏和多媒体资源，进一步激发学生的学习兴趣。

在引导学生创作儿童诗时，可以提供更多优秀的素材和专业的指导，帮助他们更好地表达自己的情感和思考。

可以适当增加一些开放性的问题，鼓励学生进行更深入的思考和讨论，提升他们的思辨能力。

总体来说，这堂幼儿园古诗教学公开课非常成功，教师和学生们都展现出了极高的热情和参与度。希望未来能够继续保持这种良好的教学氛围和方式，让孩子们在轻松愉快的环境中学习古诗。