互联网师德培养新模式主要体现在以下几个方面：

加强互联网知识的培训和培养：

高校应重视教师的互联网知识培训，提升教师对互联网技术的应用能力。通过聘请互联网专家进行培训，提高教师对互联网的兴趣和应用水平，从而提高教学质量和效率。同时，高校应加强对教师的职业道德评价，对违反职业道德的行为进行严肃处理，对表现优秀的教师给予表彰和宣传，以树立良好的师德典范。

落实终身学习的理念：

高校教师应树立终身学习的观念，不断更新知识和技能，以适应时代的发展。

融合互联网技术的师德师风培训：

在快速发展的互联网时代，教师的师德师风培训必须与时俱进，融合运用互联网技术，以提高培训的针对性、交互性和实效性。这不仅能让培训内容更加丰富生动，也能使培训体验更加个性化和智能化，进而提升教师队伍的整体素质。

个性化培训体验：

利用大数据和人工智能技术，为每位教师提供针对性的培训内容和学习方式，满足不同需求。

互动式学习模式：

融入在线直播、视频会议、社交互动等功能，增强培训的趣味性和参与感。

智能化管理体系：

利用数据分析和智能化评估，实时掌握培训进度和效果，持续优化培训质量。

协同育人机制：

发挥学校、教育部门和在线平台的联动作用，共同构建全方位、立体式的培训体系。

在线课程和视频培训：

融合互联网技术的师德师风培训可以充分利用在线课程和视频培训等形式。教师可以在线学习各种师德师风知识和技能，并通过观看丰富生动的培训视频，接受多样化的培训内容。

互联网+高校德育教育：

高校德育教育领域看到了互联网的生机，于是借助其改革优势而不断发展，将自身与互联网相结合，形成了“互联网+高校德育教育”。它运用互联网思维来审视高校德育教育工作，使高校德育教育工作更加适应互联网的发展，是一种依靠互联网技术平台支持产生的新的德育教育教学模式。

这些新模式不仅提升了师德教育的质量和效率，还使师德教育更加个性化、智能化和高效化，有助于构建全方位、立体式的师德培训体系。