作为一个合格的幼儿教师，在称呼孩子时应该注重以下几点：

尊重个体差异：

每个孩子的个性和喜好不同，教师应根据孩子的个性和接受程度来选择合适的称呼方式。对于年龄较小或性格活泼的孩子，可以使用较为亲切的称呼，如“宝贝”、“小朋友”等，以增进师生感情；对于年龄较大或性格内向的孩子，则应使用更正式的称呼，如姓名或学号，以尊重其个人意愿。

亲切自然：

称呼应简单、易懂且自然，避免使用过于复杂或生硬的词汇。在课堂上，为了保持专业性和秩序，可以直接称呼学生的名字；在课外，可以使用孩子喜欢的小名或昵称，让孩子感受到老师的关怀和温暖。

平等相处：

教师应与孩子建立平等的关系，避免使用带有歧视或偏见的称呼。无论称呼如何变化，都应保持对孩子的尊重和爱。

适时适度：

在称呼孩子时，应注意场合和时机。例如，在入园、离园时，可以适当表扬和批评孩子，但切勿随意打扰；在孩子发脾气时，并非最佳的沟通时机。

文化敏感性：

在不同的文化背景下，称呼方式可能有所不同。教师应了解并尊重孩子的文化背景，选择合适的称呼方式，以避免误解或冒犯。

综合以上几点，教师在称呼孩子时应以尊重、亲切、自然为原则，根据孩子的个性和接受程度灵活选择合适的称呼方式，以建立良好的师生关系，促进孩子的健康成长。