五年级数学评课用语优缺点及建议如下：

优点

课堂练习设计

精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，有助于学生理解和掌握知识。

学生主动性

老师在教学新知时循循善诱，充分发挥学生的主动性，让学生学习起来毫不费力。

情境创设

老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境，使学生在愉快的氛围中学习。

学生参与度

整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，积极参与讨论和探究活动。

主体与主导

充分体出了学生的主体和教师的主导作用，教学设计合理，引导得当。

创新教学

具有创新和创意，能活用教材，体现新课改的理念。

合作探究

组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

教学目标

教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时注意学生发展性目标的实现。

缺点

细节讲解不足

没有充分讲解课堂细节，导致学生理解不够深入。

学生带动性不够

缺乏对学生的带动性，课堂气氛不够活跃，学生兴奋度不高。

情境设置不当

没有设置适合学生学习的情景，导致教学过程不连贯。

示范不足

缺少示范，学生没有机会展示自己的思路和方法。

时间管理不当

内容安排过多，教学时间过紧，导致部分教学内容没有得到充分展开。

数据与规律处理

没有教会学生如何处理数据和发现规律。

建议

增加细节讲解

在教学过程中，注重细节的讲解，确保学生能够全面理解知识点。

激发学生主动性

通过设计更多互动环节和探究活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

合理设置情境

创设贴近学生生活的情境，使教学过程更加生动有趣，增强学生的参与感。

增加示范环节

在适当的时候进行示范，让学生有机会展示自己的思路和方法，同时也有助于教师发现学生的问题并及时纠正。

优化时间管理

合理安排教学内容，确保每个环节都有充足的时间进行，避免教学时间过紧。

加强数据与规律的教学

专门安排时间讲解数据处理和规律发现的方法，培养学生的数据分析能力。

通过以上建议，可以使五年级数学课堂更加高效、有趣，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。