雨点儿评课用语优缺点及建议如下：

优点

教学方法设计巧妙：教师根据文本的语言特点和孩子的识字规律，采用了字、词、句整合的教学方法，将教材功能最大化。例如，通过过渡句子，将“数、清、彩、飘、落”这些字自然地穿插在文本教学中，既强化了学生对生字的记忆，又使教学内容连贯、有条理。

课文朗读训练层层深入：教师从指导读好课题的儿化音到大雨点儿与小雨点儿的对话，采用了个人读、集体读、分角色朗读、老师范读等多种方法，使学生逐步掌握发音技巧，朗读水平不断提高。

教学评价巧妙：教师在教学过程中设计了潜藏的、巧妙的引导评价语言，不仅达到了激励功能，还帮助学生从评价中找到读书的技巧和方法。例如，通过评价“问得多有礼貌呀!”“问得多亲切呀!”等，引导学生掌握问话的技巧，增强了课堂的人文性。

注重语言积累：教师在教学中注重语言的积累，例如在教授“雨点儿”这个儿化音时，通过让学生感受名字的美妙，增加了对语言的兴趣，有助于提高学生的语文素养。

缺点

忽略语文课堂的人文性：有教师指出，在注重读和悟的同时，忽略了语文课堂的人文性。虽然读和悟是重要的，但课堂中应更多地体现人文关怀，激发学生的情感共鸣。

建议

增加人文性：在教学中，除了注重读和悟，还应增加一些人文性的元素，如通过讨论、角色扮演等方式，增强学生的情感体验和参与感，使课堂更加生动有趣。

多样化教学方法：可以进一步多样化教学方法，例如引入游戏、故事等元素，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

加强学生互动：在教学中增加学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作能力和表达能力，使课堂更加活跃。

总体来说，雨点儿这堂课在教学方法、朗读训练和评价语言等方面都有很多值得借鉴的地方，但在人文性方面还有待加强。希望教师在今后的教学中，能够注重人文关怀，多样化教学方法，增强学生互动，提高教学效果。