《登鹳雀楼》 - 王之涣

内容：

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

哲理：表达了不断努力、追求更高境界的哲理。

《题西林壁》 - 苏轼

内容：

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘自在此山中。

哲理：讲述了观察事物需要全面、多角度，避免片面理解。

《夜雨寄北》 - 李商隐

内容：

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

哲理：表达了人生中的离别与重逢，以及对未来的期待和珍惜。

《游山西村》 - 陆游

内容：

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

哲理：比喻在困境中坚持寻找希望，最终会迎来转机。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡

内容：

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

哲理：表达了面对人生起伏和变迁的豁达态度。

《观书有感》 - 朱熹

内容：

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

哲理：比喻不断学习、不断进步的重要性。

《观书有感》 - 朱熹

内容：

读书有三到，谓心到，眼到，口到。

哲理：强调了读书需要专注和用心。

《劝学》 - 韩愈

内容：

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

哲理：强调了勤奋和思考的重要性。

《论语》 - 孔子及其弟子

内容：

敏而好学，不耻下问；学而不思则罔，思而不学则殆；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；三人行，必有我师也；择其善者而从之，其不善者而改之；己所不欲，勿施于人；读书破万卷，下笔如有神。

哲理：包含了学习、思考、待人接物等多方面的哲理。

这些古诗不仅适合不同年级的学生学习和欣赏，还蕴含了深刻的哲理，有助于培养学生的思考能力和人生观。