初中数学公开课评课的优缺点如下：

优点

面对面交流：老师与老师之间面对面听课，可以当面向老师指出讲课的优缺点，给予改正。

客观性强：评课用语通常是客观的描述和总结，对教学活动和教学效果进行客观的评价。

标准化：评课用语有一定的标准，可以根据评课用语的标准进行评价和比较，有助于提高评价的准确性和一致性。

全面性：评课用语通常包括教学策略、教学方法、学生学习情况、教学效果等多个方面的评价内容，全面地反映了教学活动的各个方面。

反馈及时：评课用语可以及时地对教师的教学活动进行评价，及时地给教师提出改进建议，有助于教师及时调整教学策略和方法。

帮助改进：通过评课用语的评价和总结，可以帮助教师发现和改进自身的教学不足，提高教学质量。

引导性强：评课可以引导教师从学生的角度出发，注重学生的主体性和参与性，促进学生的主动学习。

创新性和创意：评课可以鼓励教师创新教学方法和手段，体现新课程改革的理念。

缺点

主观性：由于评课用语是对教学活动进行描述和总结，也存在一定的主观性，不同评价者可能会有不同的评价标准和偏见。

片面性：评课用语可能会局限于某些教学方面的评价，对全面评价教学活动可能不够全面。

评价不准确：评课用语可能无法准确地反映教学活动的质量和效果，评价结果可能存在一定的误差。

无法量化：评课用语通常是文字描述，难以量化教学质量和效果，评价结果可能不够客观准确。

细节讲解不够：课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够，整个课堂的气氛不是很活跃。

教学情景不连贯：教师没有设置一个适合学生学习的情景，导致教学过程不连贯。

教师示范少：教师示范少，学生没机会展示。

安全问题未及时解决：教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

内容安排不合理：课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

缺乏数据处理能力培养：应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）。

资源利用不当：本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。

建议：

提高评课的专业性：评课应注重客观性和全面性，减少主观性和片面性，提高评价的准确性和一致性。

注重细节：在评课时，应关注课堂上细节讲解是否充分，学生的带动性是否足够，课堂气氛是否活跃。

设置合适的教学情景：教师应设置一个适合学生学习的情景，使教学过程更加连贯。

增加教师示范：教师应多提供示范机会，让学生有更多的展示空间。

及时解决安全问题：教师应及时关注并解决学生在练习中遇到的安全问题。

合理安排教学内容：在内容安排上，应合理控制活动数量，确保教学时间充足。

培养数据处理能力：教师应教会学生如何处理数据，从数据中发现结论和规律。

合理利用资源：根据教学需要合理选择教学资源，避免过度依赖网络教学。