《匆匆》的第三自然段原文是：“去的尽管去了，来的尽管来了，去来的中间，又怎样匆匆了？”以下是一个仿写的例子：

在清晨的微光中，我缓缓睁开双眼，迎接新的一天。阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的床头，温暖而柔和。我慵懒地起床，穿衣，洗漱，每一个动作都显得那么匆匆。早餐桌上，我一边品尝着美味的早餐，一边看着窗外的风景，时间仿佛从食物中飘散，从指尖溜走。

走进校园，学生们来来往往，忙碌而有序。课堂上，老师讲解，学生聆听，时间像沙漏中的沙粒，无声地滑落。课间休息，同学们欢声笑语，嬉戏打闹，时间却从我们的笑声中飞过，从我们的指尖溜走。

放学路上，我背着书包，踏着轻快的步伐，却感觉时间过得飞快。夕阳西下，我站在校门口，看着远处的天空，感受着日落的宁静与美好。一天就这样匆匆而过，留下的只有回忆和感慨。

这样的仿写试图捕捉原文中“匆匆”的感觉，同时结合日常生活中的场景，让读者更能感同身受地理解时间的流逝。