在考核校长谈话中评价领导时，可以从以下几个方面进行综合考虑：

工作态度

认真负责：校长是否对待工作严谨细致，面对困难和挑战时态度积极。

敬业精神：校长是否勤恳务实，注重个人成长，对工作兢兢业业。

工作能力

专业能力：校长是否具备扎实的专业知识和技能，能够有效指导学校工作。

管理能力：校长是否善于管理和激励团队，提高团队协作效率。

决策能力：校长在重大决策时是否科学、民主，能够有效应对各种挑战。

沟通能力：校长是否具备良好的沟通技巧，能够倾听各方意见，促进团队合作。

团队管理

团队建设：校长是否能够有效管理和激励团队成员，发挥每个成员的优势。

协作效率：校长是否注重团队建设，提高团队的整体协作效率。

教学质量

教学方法：校长如果负责教学，其教学方法是否灵活多样，课堂氛围是否活跃。

学生发展：校长是否关注学生的全面发展，提供优质的教育服务。

创新能力

教育理念：校长是否积极探索新的教育理念和方法，引领学校的教育创新。

改革实践：校长是否在教育改革方面取得显著成效。

服务意识

学生为中心：校长是否以学生为中心，积极解决学生的问题和需求。

教育公平：校长是否努力促进教育公平，确保每个学生都能获得优质教育资源。

思想政治素质

政治学习：校长是否注重政治理论学习，关心国家大事，思想上与党中央保持一致。

廉洁自律：校长是否严于律己，廉洁奉公，树立良好的个人形象。

个人形象和素养

专业技能：校长是否具备优秀的业务水平，能够为学校创造良好的效益。

人际关系：校长是否与同事相处融洽，乐于助人，营造和谐的工作氛围。

在评价过程中，应结合具体实例，说明校长在哪些方面表现突出，哪些方面还有待提高。同时，评价应保持客观公正，避免个人情感和偏见的影响。通过全面、客观的评价，有助于学校领导班子的建设和发展，提升学校整体教育质量。