修改学生倡议书的评语可以从以下几个方面进行：

内容方面

建议的层次性和条理性：建议的内容是否分条列出，一目了然。内容是否具有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出倡议。

建议的实效性：建议的原因是否讲得透彻，道理是否简明，建议内容是否能够实事求是，结尾是否能够总结全文、首尾呼应，具有号召力。

建议的具体性和可操作性：建议是否具体可行，是否包含了实际的行动步骤，以便他人更好地理解和接受。

语言表达

语言的流畅性和生动性：句子是否读起来流畅自然，是否运用了生动的比喻和形象的描写，增加文章的文学情趣。

语言的简洁性：内容是否简练，重点是否突出，避免冗长和复杂的表述，使文章更易于理解和接受。

结构和组织

格式的正确性：倡议书是否格式正确，结构完整，包括标题、称呼、正文、结尾等部分。

过渡的连贯性：文章中的过渡是否自然流畅，段落之间的衔接是否紧密。

情感和态度

真诚和热情：学生的文字是否充满了对倡议主题的关注和热情，是否能够引起读者的共鸣。

责任感和领导力：学生是否展现出良好的组织能力和领导能力，是否能够激发读者的行动意愿。

改进建议

明确性和清晰性：有些地方可能需要更明确的表述，以便他人更好地理解和接受。

细节和具体行动步骤：倡议书需要更多的细节和具体行动步骤，以便每个人都能知道如何参与其中。

综合以上几个方面，可以对学生的倡议书进行全面的评价和修改建议。希望这些评语能够帮助学生更好地完善自己的倡议书，提升表达能力和影响力。