陶行知的学前教育思想中， 蕴含着深厚的爱国情感和责任感。他不仅关注幼儿教育的普及和平民化，更强调教育应适应中国国情，为国家的长远发展培养合格的人才。陶行知批评了清末民初幼儿教育机构的“外国病”、“花钱病”和“富贵病”，主张建立中国式的、省钱的、平民的幼稚园，使学前教育更加贴近普通民众的生活。

陶行知认为，幼儿教育是人生的基础，对儿童的人格、智力、体格发展有着深远的影响。他主张普及幼儿教育，认为小学教育是建国之根本，幼儿教育则是根本之根本。他积极倡导幼儿教育的普及化、平民化和大众化，希望通过教育提升国民的整体素质，为国家的发展贡献力量。

在陶行知的教育实践中，他强调教育要解放儿童的创造力，鼓励儿童在各个方面自由探索和发展。他提倡“艺友制师范教育”和“小先生制”，通过实践教育来培养具有爱国情怀和实用技能的人才。这些教育理念和方法，不仅在当时产生了深远的影响，也为今天的学前教育提供了宝贵的借鉴。

总的来说，陶行知的学前教育思想体现了他对国家未来的深切关怀和对教育事业的坚定信念。他通过教育改革和实践，努力推动中国教育的进步，为培养新时代的爱国者贡献了自己的力量。