中西方传统教育哲学思想对现代教育具有重要的启发和意义，具体体现在以下几个方面：

道德教育与德性培养

孔子：强调“仁”作为最高道德标准，主张通过“不愤不启，不悱不发”的启发性教学原则，以及“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习与行动相结合，来培养有德之人。

柏拉图与亚里士多德：古希腊哲学强调对理性的追求，认为教育应该培养人的智慧和思考能力，同时注重德性的培养。

全面发展与个性解放

道家思想：主张回归自然，复归人的自然本性，强调教育应顺应学生的个性发展，不施加过多的人为干预。

现代教育启示：现代教育应注重学生的全面发展，包括知识、情感、道德和心理等各个方面的培养，而不仅仅是智力的培养。

实践与知行合一

墨家思想：注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，同时强调使用技术的传习，认为获得知识的途径包括“亲知”、“闻知”和“说之”。

现代教育启示：现代教育应强调理论与实践相结合，学以致用，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

辩证法与综合观

中国传统教育哲学：强调综合观和辩证观，注重培养学生的辩证思维能力和综合素养。

现代教育启示：现代教育应注重培养学生的综合素质，包括批判性思维、创新能力和团队合作精神等。

教育国际化与本土化结合

中西方教育差异：中西方教育哲学思想各有不同，反映了各自文化的价值观，也影响了当时的教育方式。

现代教育启示：在全球化背景下，现代教育应吸收中西方教育的优点，结合本土实际情况，进行本土化改革，既保持民族特色，又具有国际视野。

综上所述，中西方传统教育哲学思想对现代教育具有重要的启发和意义，现代教育应从中汲取智慧，结合现代社会的实际需求，进行改革和创新，以实现教育的全面发展。